Transition vers la vie adulte

#autodétermination Comment préparer l’adolescent avec handicap à la vie adulte ? À quel âge et par quoi commencer ? Quelles sont les possibilités d’orientation ? Comment l’aider à exprimer et faire des choix pour son futur ? Autant de questions qui sont abordées dans cette formation et qui permettent de guider les équipes dans la préparation d’une orientation réussie vers le milieu adulte.

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🎯 Objectifs de cette formation

Développer des stratégies et outils pour anticiper, planifier et accompagner efficacement la transition vers l’âge adulte, en collaboration avec la personne et sa famille
Identifier les prérequis et compétences fonctionnelles à travailler pour favoriser l’autodétermination et l’inclusion sociale et/ou professionnelle

ℹ️ Informations

PRÉSENTIEL INTRA

Prix : 2 000€ TTC

Durée : 2 jours

Pour qui : professionnels

Prérequis : pas de prérequis nécessaires

Formateur : professionnel spécialisé dans le handicap mental

Nombre de participants : 5 à 15 apprenants

Méthode pédagogique : exposés théoriques, entrainement à la pratique, études de cas, mise à disposition des supports numériques à la suite de la formation

Évaluation des résultats : feuilles de présence, mises en situation, questionnaires de satisfaction de la formation

Qualité et satisfaction : taux de satisfaction des apprenants

Modalités de réussite : délivrance d'une attestation de présence

Programme

MODULE 1 : Comprendre les enjeux de la transition vers l’âge adulte

Définir la “transition vers la vie adulte” : cadre, définitions et enjeux
Panorama des orientations possibles (ESMS, vie ordinaire, milieu protégé…)
Quand et pourquoi débuter la planification ?
Facteurs à prendre en compte dans le choix du projet de vie
Exemples de parcours

MODULE 2 : Évaluer les prérequis nécessaires à l'orientation

Présentation des évaluations fonctionnelles spécifiques
Création d’une évaluation brève permettant d’évaluer les prérequis nécessaires à chaque projet
Apprendre à la personne à s’auto-évaluer
Identifier les freins et leviers pour adapter l’accompagnement

MODULE 3 : L'enseignement de compétences fonctionnelles

Qu'est-ce qu'une compétence fonctionnelle ?
Enseigner les compétences permettant l'autodétermination
Utiliser les stratégies de structuration issues du TEACCH
Utiliser les stratégies de self-management (ABA)
Utiliser des stratégies de compensation du handicap

MODULE 4 : Préparer et impliquer la personne accompagnée et sa famille dans le processus de transition

Définir les rôles et attentes de chacun
Construire le projet avec des outils visuels (ex : modèle PATH)
Organiser des immersions, stages, visites d’établissements

Accessibilité Handicap

En cas de handicap, ABA Programmes peut proposer des adaptations spécifiques permettant de suivre pleinement nos formations. Contactez-nous sur : info@abaprogrammes.com

Formation créée le 10/01/2025. Dernière mise à jour le 24/01/2025.

Version du programme : 1